Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Новокасторенская средняя общеобразовательная школа»
Касторенского района Курской области
|
Рассмотрено
на родительском комитете
протокол №1
от 25августа 2021г.
|
Принято
на педагогическом совете протокол № 1
от 25 августа 2021г. |
Утверждено
Директор школы
_______А.В.Матяшова
Приказ№103
от 25 августа 2021г. |
Положение
«О реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних в МКОУ «Новокасторенскаясредняя общеобразовательная школа»
- Общие положения
1.1. Данное положение разработано в соответствии с действующим законодательством РФ по исполнению требований ФЗ РФ № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в части осуществления мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних (ст. 14, п.2. п.5).
1.2. С целью проведения профилактической работы, направленной на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних обучающихся в МКОУ «Новокасторенская средняя общеобразовательная школа» внедряются и реализуется программы, рекомендованные Министерством образования:
- «Полезные привычки» - 1-4 кл.;
- «Полезные навыки» - 5-9 кл.;
- «Выбор» - 10 кл.
1.3. Необходимость внедрения программ, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, обусловлена отсутствием соответствующих возрасту знаний о вреде табака, алкоголя и других психоактивных веществ, повышения уровня самосознания у детей, формирование навыков здорового образа жизни, а также требования ФЗ РФ № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
2. Порядок внедрения и реализации программ, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних
2.1. Внедрение программ осуществляется:
- после проведения предварительной работы с родителями и самим учеником (анкетирование) со стороны классного руководителя, администрации школы;
- анализа состояния правонарушений среди обучающихся в школе;
- выявления проблемы.
2.2. Условия внедрения:
- наличие кадрового обеспечения (обучение на курсах педагогов);
- наличие методической литературы, информационных материалов.
2.3. Формы реализации:
- классный руководитель проводит классный час (не менее 1 раза месяц);
- иные формы участия: конкурсы, акции;
- родительский лекторий (не менее 2-х раз в год);
- взаимодействие с социальными партнёрами
3. Результаты реализации программ
3.1. Анализ выполнения программ.
3.2. Обобщение опыта работы:
- открытые классные часы – 1 раз в год каждый классный руководитель;
- заседания МО классных руководителей (1 раз в год).
3.3. Отслеживание результатов работы через анкетирование по итогам года.
4. Документация.
4.1. Настоящее положение.
4.2 Решение педагогического совета о внедрении программ, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.
4.3. Образовательные программы, направленные на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних:
- «Полезные привычки» - 1-4 классы;
- «Полезные навыки» - 5-9 классы;
- « Выбор» - 10 класс.
4.4. Аналитическая сводная информация о результатах реализации программ.
5. Ответственность должностных лиц.
5.1. Контроль в школе осуществляет заместитель директора по воспитательной работе (справка о реализации программ).
5.2. Реализацию программ в классах осуществляют классные руководители (отчёт 1 раз в полугодие).
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Новокасторенская средняя общеобразовательная школа»
Касторенского района Курской области
|
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
Новокасторенской СОШ
Протокол №1 от 25.08. 2021 |
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
_________ Матяшова А.В.
Приказ № 103 от 25.08.2021 |
Методика по формированию законопослушного поведения обучающихся МКОУ «Новокасторенская СОШ» на 2021-2025 учебный год
I. Основные положения методики
1.1.Пояснительная записка.
В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией РФ. Там же сказано, что поведение каждого гражданина РФ должно быть правомерным, не надлежит нарушать права и свободы других лиц, интересы общества и государства.
Правомерное поведение — социально-положительное, т.е. соответствует общественным интересам и целям, предписаниям правовых норм, является осознанным поведением, характеризующимся внутренним психическим отношением лица к возможным последствиям.
Система правового воспитания начинается с формирования правовой культуры и законопослушного поведения через комплекс мер образовательного, информационного и организационного характера.
Настоящая методика подготовлена заместителем директора по ВР и педагогом -психологом школы на на основе Федерального закона от 24.06.1999 г № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
-
- Документы, используемые при разработке методики:
- Международные:
- Конвенция ООН о правах человека
- Декларация ООН о правах ребёнка
- Декларация ООН о правах инвалидов
- Декларация ООН о правах умственно отсталых лиц
- Российской Федерации:
- Гражданский кодекс РФ
- Уголовный кодекс РФ
- Семейный кодекс РФ
- Закон РФ об «Образовании»
- Закон РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)»
- Закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21.12.1996г №159-ФЗ
- Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. №120-ФЗ
- Курской области:
О НАДЕЛЕНИИ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ПОЛНОМОЧИЯМИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ НА ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ( Принят Курской областной Думой 27 июля 2006 года)
-
- Государственная программа Курской области
«Профилактика правонарушений в Курской области»
(в редакции постановления Администрации Курской области от 29.09.2017 № 754-па)
-
- АДМИНИСТРАТИВНЫЙ РЕГЛАМЕНТ КОМИТЕТА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПО ИСПОЛНЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ФУНКЦИИ "ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННО-ЛЕТНИХ"
Утвержден приказом председателя комитета образования и науки
Курской области от 1 июня 2011 г. N 1-443
- Новокасторенской средней общеобразовательной школы:
- Положение о совете профилактики,
- Положение о школьном ученическом самоуправлении
- Положение «О реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних в МКОУ «Новокасторенскаясредняя общеобразовательная школа»
-
- Цель и задачи методики
Цель - формирование у школьников с отклонениями в развитии элементов правовой культуры, воспитание законопослушного поведения и гражданской ответственности, оптимизация познавательной деятельности, профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
Задачи:
-познакомить учащихся с нормативно-правовыми документами, имеющимися в школе, РФ, мире, с целью осуществления морально-этической и политико-правовой пропедевтики;
-повышать правовую и этическую грамотности, создающие основу для законопослушного поведения и безболезненной интеграции в современное общество, через знания своих гражданских обязанностей и умения пользоваться своими правами;
-помочь учащимся соизмерять свои желания с интересами общества и законом;
-способствовать расширению представлений по обсуждаемым вопросам, инициировать поисково - познавательную деятельность, формировать речевую активность;
-содействовать в раскрытии творческого и спортивного потенциалов у учащихся «группы риска» с целью воспитания альтернативного поведения, ответственности и воспитанности.
-
- Условия успешной реализации методики:
Нормативно – правовое обеспечение программы.
-Освоение необходимой литературы, интернет ресурсов по заданной теме.
-Подготовка и проведение педагогических советов, методических объединений, совещаний по проблеме для обсуждения в учреждении.
Управленческое взаимодействие.
-Организация взаимодействия всех социальных институтов, школьных ресурсов по вопросам правого воспитания и формированию законопослушного поведения.
-Реализация системы просветительских и социально-педагогических мероприятий, адресованных учащимся, родителям и педагогам.
Анализ и обобщение результатов.
-Коррекция методики.
-Оформление и описание результатов.
II. Общая характеристика содержания работы
Так как практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться, организация работы по реализации поставленной в программе цели осуществляется через комплексный подход, который основывается на разнообразии форм, методов и видов профилактической работы: практические занятия, экскурсии, наблюдения, беседы, лекции, встречи и т.д. Однако основной и более эффективный – наглядно-образный подход. Это связано со спецификой восприятия и понимания данной категории детей.
Информационно-просветительская деятельность осуществляется через воспитательную работу. Воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности, направленных на развитие каждого школьника в следующих областях:
- личностное развитие – развитие механизмов самостоятельного творчества как основного способа компенсации дефекта;
- охрана здоровья и физическое развитие–формирование чувства ответственности за состояние своего здоровья, привитие санитарно-гигиенических навыков;
- основы социализации и общения–знакомство с общепринятыми нормами поведения в наиболее типичных ситуациях (школа, улица, столовая, магазин, почта, транспорт);
- основы безопасности жизнедеятельности–развитие навыков ориентировочного поведения в различных знакомых и незнакомых ситуациях.
В рамках данной деятельности предполагается осуществление цикла просветительских мероприятий: оформление и заполнение стенда на правовую тематику; распространение информационно-методических материалов для учащихся, родителей и педагогов; проведение бесед, лекций, тематических занятий, консультаций, привлечение не только школьных специалистов, но и сотрудничество с межведомственными структурами.
В ходе учебной и внеучебной деятельности предполагается диагностическая работа:создание банка данных о детях «группы риска»; мониторинг; проведение социологических опросов среди субъектов профилактики по вопросам правового воспитания, изучение личностных особенностей учащихся, влияющих на формирование правового самосознания.
Основным видом деятельности является практическая направленность в работе: экскурсии, тематические классные часы и воспитательские занятия, психотренинги, круглые столы, организация встреч с привлечением специалистов различного профиля связанных с вопросами формирования законопослушного поведения.
Правовое образование в нашей школе построено на обучении детей «азбуке» общественных норм, поэтому уже с 1 класса начинаются занятия по развитию нравственных критериев воспитанников, что способствует подготовке базы для дальнейшего правового воспитания и образования в старших классах. «От простого к сложному»- так построена работа по обучению воспитанников законопослушному поведению, многократное повторение – вот залог успешного усвоения, понимания и применения правовых знаний непосредственно в жизненных ситуациях.
III.Содержание методики
|
№ |
Мероприятия |
Ответственные |
|
Информационно-методические |
|
Изучение инновационных форм и методов, сбор и систематизация информационных материалов, законодательных актов, соответствующей литературы, видео, аудио материалов, организация пользования ими. |
зам директора по ВР
педагог-психолог
|
|
Создание активно действующей системы правового воспитания с включением учащихся, родителей, педагогов, общественности, различных социально-правовых организаций. |
зам.директора по ВР
педагог-психолог
|
|
Оформление и обновление информационных стендов |
зам.директора по ВР
педагог-психолог |
|
Выявление, сбор, обобщение оперативной информации, полученной из отдельных источников о каждом ребёнке и его семье |
весь педагогический коллектив школы |
|
Создание банка данных на всех воспитанников |
Классные руководители, педагог-психолог |
|
Осуществление комплексного психолого-педагогического, диагностического, социального исследования, анализ факторов, обуславливающих поведенческое отклонение ребёнка. |
администрация школы |
|
Профилактические |
|
Проведение диагностических исследований (анкетирование, тестирование, опросы) среди учащихся по вопросу законопослушного поведения. |
Педагог -психолог |
|
Разработка плана индивидуальных и групповых мероприятий (занятий, бесед, тренингов, консультаций, воспитательских занятий, классных часов, родительских собраний), направленных на профилактику правонарушений и формированию законопослушного поведения |
зам директора по ВР
педагог-психолог
классные руководители
библиотекарь |
|
Комплектация групп для психолого-педагогических занятий |
зам директора по ВР
педагог-психолог
|
|
Привлечение учащихся «группы риска» к культурно-досуговой деятельности (кружки, школьные мероприятия, секции) |
зам директора по ВР
вожатые,педагог-психолог
|
|
Разработка комплекса мероприятий, проводимых в рамках месячника профилактики правонарушений и пагубных зависимостей (конкурсы рисунков и газет, викторины, круглый стол, конкурс сочинений и прочее) |
зам директора по ВР
педагог-психолог
библиотекарь |
|
Организация встреч, бесед, консультаций с представителями различных ведомств, работа которых направлена на профилактику преступлений и формированию законопослушного поведения (специалисты: КДН, инспектор ПДН, ДПС; представители Совета администрации посёлка, Совета ветеранов, тренеры спортивных секций, руководители творческих кружков и т.д.) |
зам директора по ВР
педагог-психолог
классные руководители |
|
Оформление уголка в библиотеке с выставкой литературы, DVD, аудио материалов по профилактике правонарушений и формированию законопослушного поведения. |
библиотекарь |
|
Проведение Советов профилактики |
администрация школы
педагог-психолог
|
IV. План реализации методики
|
№ |
Мероприятия |
Срок проведения |
Ответственный |
Формы работы |
Ожидаемый результат |
Отчётность |
|
Проведение Педагогического совета по теме: «Организация работы школы по методике формирования законопослушного поведения воспитанников»
|
май |
зам.директора по ВР
педагог-психолог |
Педагогический совет |
Разработка основных форм и методов работы школьного коллектива в данном направлении |
Протокол педагогического совета |
|
Обучение и самообучение педагогического персонала формам и методам своевременного выявления первичных признаков асоциального поведения обучающихся, организация профилактической работы в данном направлении |
в течение учебного года
|
руководители МО
зам.директора по ВР
педагог-психолог
инспектор ПДН
|
семинары;
совещания;
МО |
Освоение новых методик, технологий и приёмов. Изучение законодательных актов
|
Протоколы МО,
семинаров |
|
Составление, корректировка планов совместной профилактической работы |
август
|
инспектор ПДН
зам.директора по ВР
педагог-психолог |
встреча с инспектором ПДН |
Привлечение специалистов правоохранительных систем для профилактической работы по предупреждению асоциального поведения |
План совместной работы с ПДН |
|
Исследование характерологических и личностных особенностей детей «группы риска» |
в течение учебного года
|
Педагог-психолог
классные руководители
|
диагностика интересов и способностей обучающихся, занятость во внеурочное время |
Выявление личностных особенностей ребёнка, уровня его интеллектуального и эмоционального развития, состояния самооценки, взаимоотношение с ближайшим окружением |
Тесты, анкеты, характеристики и др. |
|
Составление списка детей группы риска и детей, состоящих на учёте в ПДН, КДН |
сентябрь,
апрель |
Педагог-психолог
инспектор ПДН |
совместная деятельность с представителями полиции и комиссии по делам несовершеннолетних |
Организация мониторинга состава обучающихся |
Списки детей, состоящих на учёте в школе, ПДН, КДН |
|
Проведение диагностических исследований среди учащихся по вопросу законопослушного поведения |
два раза в год
(начало учебного года и конец) |
Педагог-психолог
|
диагностика знаний законов, оценка гражданско - патриотических и нравственных качеств личности
|
Выявление уровня знаний в вопросах законопослушного поведения среди обучающихся |
Тесты, анкеты,
сочинения,
карты, и пр. |
|
Составление индивидуальных программ реабилитации, заполнение соответствующих форм |
сентябрь-октябрь
(обновление каждую четверть) |
Педагог-психолог
воспитатели
кл. руководители
|
разработка системы мониторинга уровня социализации, адаптации обучающихся к социальной среде. |
Выявление и изучение детей «группы риска», составление реабилитационной программы на каждого. |
Индивидуальные карты с планом работы и отчетом на обучающихся, состоящих на учете ПДН, КДН |
|
Оформление и обновление информационно-правового стенда |
в течение учебного года |
зам. директора ВР педагог-психолог |
постоянно меняющаяся информация по вопросам правового воспитания |
Просветительская работа через разные источники восприятия. |
Стенды |
|
Социально - диспетчерская служба |
в течение учебного года |
Педагог-психолог
классные руководители |
- обеспечение социальными льготами обучающихся детей;
- направление и сопровождение обучающихся для получения социально-психологической помощи иных специалистов;
- представление интересов воспитанников в государственных структурах (полиция, суды)
|
Взаимодействие с социально-психологическими службами района (отдел опеки и попечительства, социальная защита, КДН, ПДН и т.д.) |
Внесение необходимой информации в индивидуальную карту воспитанника |
|
Классные часы, школьные и классные мероприятия, внеурочная и кружковая деятельность |
в течение учебного года по планам
|
зам. директора ВР
кл. руководители
педагог-психолог
педагоги школы |
- коллективные и индивидуальные формы работы, направленные на формирование элементов правовой культуры и законопослушного поведения
|
Систематизация и обобщение стихийных правовых знаний, формирование традиции уважения к закону |
Конспекты занятий, классных часов, программы |
|
Работа социально-психологической службы |
в течение учебного года по плану специалистов |
Педагог-психолог
врач-психотерапевт |
- коллективные и индивидуальные занятия с психологом;
- осмотр и рекомендации врача-психоневролога;
- социально-правовые беседы и консультации
|
Преодоление социальной дезадаптации, признаками которой является дезорганизация образа жизни ребёнка |
Конспекты игр-тренингов, психокоррекционных занятий, бесед, консультаций, фиксация бесед и консультаций в индивидуальных картах |
|
Экскурсии, видеодемонстрации (полиция, ГБДД, церковь, предприятия, спортивные организации, культурно-досуговые организации и прочее) |
по заявкам классных руководителей в соответствии с темой классного часа |
зам. директора ВР
педагог-психолог
классные руководители
библиотекарь
|
- «реальные» посещения (выход из учреждения);
- «виртуальные» посещения (просмотр фильмов)
|
Применение правовых знаний непосредственно к жизненным ситуациям: умение обратиться в правовые структура за помощью, организовать свой досуг. |
Маршрутные листы, необходимый видео материал. |
|
Организация встреч, бесед, консультаций со специалистами КДН, инспектором ПДН, ДПС; представителями Совета администрации посёлка, Совета ветеранов, тренерами спортивных секций, руководителями творческих кружков и т.д. |
по заявкам классных руководителей в соответствии с темой классного часа, лекции |
зам. директора ВР
педагог-психолог |
- выход в государственные учреждения;
- приглашение специалистов и представителей общественности в школу
|
Уменьшение преступлений и правонарушений среди воспитанников |
Видео, фото зарисовки |
|
Проведение индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, состоящими на внутришкольном учете, учете ПДН, в КДН. |
систематически |
Инспекторы ПДН и КДН,
педагог-психолог
классные руководители
|
индивидуальные и групповые профилактические беседы |
Развитие толерантности и проявление её во всех сферах жизнедеятельности |
Отметка в индивидуальных картах |
|
Организация досуга воспитанников, в том числе в летний период |
в течение года |
зам.директора по ВР
педагог-психолог
воспитатели |
- школьные кружки; внеурочная деятельность;
- детские объединения «Алый парус», «Лидер»;
- районные и школьные секции;
- внешкольная занятость;
- трудовые работы, через центр занятости населения
|
Успешная социализация воспитанников |
Планы работы отчётность, фото и видео зарисовки |
|
Месячник по профилактике правонарушений |
ноябрь |
зам.директора по ВР
педагог-психолог
библиотекарь
инспектор ПДН, ДПС,
специалисты КДН |
- круглый стол;
- викторины;
- дискуссии;
- классные часы;
- встречи;
- беседы;
- организация больших перемен
(тематические
переменки);
- правовые игры;
- беседы;
- оформление стенгазеты;
- написание сочинения на тему
«Я – законопослушный гражданин своей страны» и др. |
Освоение учащимися общечеловеческих норм нравственности и поведения, осознание «пользы» законопослушного поведения |
Конспекты и фотографии, сочинения и др. |
|
Анализ состояния профилактической и воспитательной работы среди обучающихся |
Раз в квартал |
зам.директора по ВР
педагог-психолог |
|
Организация необходимых мер по проведению правовых мероприятий для профилактической работы и воспитания законопослушного поведения воспитанников |
Отчёты |
|
Организация и создание банка данных видео, DVD, аудио-материалов, печатных изданий |
в течение учебного года
|
библиотекарь
|
- постоянно обновляющаяся информация и наглядность
|
Необходимая наглядность и литература для создания интересного занятия |
Банк данных |
|
Проведение Советов профилактики |
один раз в четверть |
администрация школы |
- заседание Совета профилактики
|
Формирование законопослушного поведения |
Протоколы Совета профилактики |
План – сетка использования рекомендованных методик
на 2021 -2025 годы
.
.
|
Месяц |
Что изучается |
Классы |
январь |
методика «Родитель-ребенок»
ДДЧ (Дом, дерево, человек)
|
5
1
|
|
февраль |
методика «Родитель-ребенок»
Изучение учебной мотивации
Методика «Неоконченных предложений»
|
6
5
Уч.ВШК |
|
Март |
Адаптация
Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению
Методика «Сфера интересов»
|
1
Уч.ВШК
11 |
|
Апрель |
ДДЧ (Дом, дерево, человек)
Методика «Нравственность личности» |
2,3,4
Уч.ВШК
|
|
Май |
Методика «Нравственность личности»
Методика диагностики творческой активности; |
8,9
6,7 |
|
|
|
|
|
Сентябрь |
Методика «Самоанализ (анализ) личности»;
Оценка уровня школьной мотивации
|
10,11
1 |
|
Октябрь |
Методика «Сфера интересов»
Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению |
8,9,10
Уч.ВШК
|
|
Ноябрь |
Методика «Родитель-ребенок»
Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью
|
7,8
6 |
|
Декабрь |
Методика «Самоанализ (анализ) личности» |
Уч.ВШК
|
|
Январь |
Интеллект, внимание, память
Тест Люшера
Память, внимание |
2
1,УчВШК
4 |
|
Февраль |
Методика «Сфера интересов»;
Диагностика уровня интеллекта одаренных уч-ся;
Методика «Решение ситуаций» |
9,10
5-8
1 |
|
Март |
Тревожность, утомление
Диагностика психического здоровья |
4
3,4,5,10,11 |
|
Апрель |
Интеллект, память, внимание
Адаптация
Диагностика психического здоровья |
1
1
6,7,8,9 |
|
Май |
Методика «Нравственность личности» |
УчВШК
|
|
В течение года |
Индивидуальная и групповая диагностика детей, родителей, уч-ся |
По запросу |
V. Прогнозируемый результат
Реализация данной программы призвана способствовать формированию у школьников элементов правовой культуры, воспитанию законопослушного поведения и гражданской ответственности, оптимизации познавательной деятельности, профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
Основными результатами и критериями эффективности профилактической работы с несовершеннолетними данной категории являются:
- стремление обучающихся соответствовать тем нормам и правилам, которые согласно российским законам являются показателями законопослушного поведения: свободы и интересы одного человека, не должны нарушать права и свободы другого человека;
- успешная социализация несовершеннолетнего: занятость учебой и участие в организованной досуговой деятельности;
- отсутствие антиобщественных, преступных деяний;
- обладание системой знаний в области прав и законов, умение пользоваться своими знаниями;
- проявление толерантности во всех сферах общественной жизни.
VI. Координация и контроль реализации методики
Методика является долгосрочной и рассчитана на длительный промежуток времени, исполнителем является социально- педагогическая служба школы, контроль за работой данной службы выполняет администрация школы, она же осуществляет организационное, информационное и научно-методическое обеспечение методики, а также координирует взаимодействие образовательного учреждения с заинтересованными организациями по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения школьников.
Исполнители программы несут ответственность за своевременное выполнение указанных мероприятий. Исполнители обязаны 2 раза в год (январь, июнь) представлять аналитические данные по выполнению указанных мероприятий администрации школы.
По результатам реализации исполнители заслушиваются на совещаниях при директоре, педагогических советах.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Новокасторенская средняя общеобразовательная школа»
Касторенского района Курской области
|
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
МКОУ «Новокасторенской СОШ»
Протокол №1 от 25.08. 2021 |
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
________Матяшова А.В.
Приказ № 103 от 25.08.2021 |
П р о г р а м м а
«Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» на 2021- 2025 учебный год
П.Новокасторное,2021г.
Паспорт программы
|
Наименование
программы
|
Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений
среди несовершеннолетних
|
|
Цели
программы |
· обеспечить единый комплексный подход к разрешению
ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и
правонарушений;
· создать условия для эффективного функционирования системы
профилактики безнадзорности и правонарушений.
|
|
Сроки
реализации
программы
|
2016-2021 годы
|
|
Исполнители
программы
|
Педагогический коллектив МКОУ «Новокасторенская СОШ» Касторенского района Курской области
|
|
Ожидаемые
конечные
результаты
реализации
программы
|
· создание условий для обеспечения защиты прав детей, их
социальной реабилитации и адаптации в обществе;
· стабилизация числа беспризорных детей подростков;
· преодоление тенденции роста числа правонарушений
несовершеннолетних.
|
Пояснительная записка
Детская безнадзорность и беспризорность - следствие современной социально-экономической и духовно-нравственной ситуации в России, которая характеризуется нарастанием социального неблагополучия семей, падением их жизненного уровня, криминализацией среды, ростом преступности среди взрослых . Всё это порождает опасные для подрастающего поколения и общества в целом тенденции:
- рост числа граждан, лишённых родительских прав, что предопределяет широкое распространение социального сиротства и беспризорности среди несовершеннолетних;
- массовые нарушение прав детей;
- рост ранней алкоголизации и наркомании подростков, который ведёт к увеличению числа преступлений, совершённых несовершеннолетними;
- омоложение преступности;
- увеличение числа несовершеннолетних правонарушителей из семей, находящихся в социально-опасном положении.
Эти тревожные тенденции, имеющие место и в семьях несовершеннолетних, обучающихся в МКОУ «Новокасторенская СОШ» Касторенского района Курской области, свидетельствуют о необходимости совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. С целью систематизации работы образовательного учреждения в области профилактики была создана программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в МКОУ «Новокасторенская СОШ» Касторенского района Курской области.
Правовая основа программы
Правовую основу программы профилактики безнадзорности и правонарушений составляют:
Международная Конвенция ООН о правах ребёнка
Конституция Российской Федерации;
Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
Указы Президента РФ;
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях;
принимаемые в соответствии с указами Президента нормативные правовые акты государственных органов и органов местного самоуправления субъекта
РФ.
Цели программы:
- обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами
безнадзорности и правонарушений;
- создать условия для эффективного функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений.
Задачи программы:
- повышение уровня воспитательной – профилактической работы с подростками в образовательном учреждении;
- защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной
ситуации;
- раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи;
- создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся;
- осуществление индивидуального подхода к обучающимся и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья;
- осуществление консультативно-профилактической работы среди учащихся, педагогических
работников, родителей;
- развитие системы организованного досуга и отдыха «детей группы риска»
Содержание программы
Программа содержит 4 блока: организационная работа, диагностическая работа, профилактическая работа с обучающимися, профилактическая работа с родителями.
Организационная работа направлена на разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании, осуществление систематической работы с картотекой обучающихся «группы риска».
Диагностическая работа предполагает создание банка данных об образе жизни семей обучающихся, о положении детей в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных привычек подростков, взаимоотношений подростков с педагогами школы, организацию мониторинга здоровья обучающихся.
Профилактическая работа со школьниками включает предупредительно-
профилактическую деятельность и индивидуальную работу с подростками с девиантным
поведением и детьми «группы риска» Предупредительно-профилактическая деятельность
осуществляется через систему классных часов, общешкольных мероприятий, с помощью
индивидуальных бесед. Она способствует формированию у обучающихся представлений об
адекватном поведении, о здоровой, несклонной к правонарушениям личности.
Задача индивидуальной работы с подростками с девиантным поведением состоит в
содействии сознательному выбору воспитанником своего жизненного пути.
Работа выстраивается в несколько этапов:
|
Этап |
Содержание
|
|
Изучение подростка и
окружающей его среды
|
Диагностика подростка
|
|
Обеспечение
психологической готовности
подростка к изменению
|
Беседы с подростком, вхождение в доверие к нему,
пробуждение его интереса к той или иной деятельности
|
|
Накопление подростком
нравственно положительных
качеств, поступков
|
Стимулирование положительных поступков, изменений,
профориентационная работа
|
|
Самовоспитание |
Поддержка подростка в процессе самовоспитания
|
Профилактическая работа с родителями предусматривает установление неиспользованного резерва семейного воспитания, нахождение путей оптимального педагогического взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный процесс через систему родительских собраний, общешкольных мероприятий с детьми и родителями и т.д..
Программу реализует администрация школы (с привлечением заинтересованных ведомств), классные руководители, психолог, активные родители.
В целях профилактики безнадзорности в школе работают разнообразные кружки и секции.
Планы мероприятий по каждому блоку работы
Организационная работа:
· Планирование и коррекция работы по профилактике правонарушений совместно с ПДН.
· Организация работы школьного Совета профилактики .
· Проведение тематических педагогических советов.
· Педагогический всеобуч для родителей
· Социально-педагогическая работа с детьми «группы риска»
· Составление социального паспорта классов, школы.
· Ведение картотеки учащихся из неблагополучных семей, обучающихся, стоящих на внутришкольном учёте, карты семьи.
· Проведение акции «Всеобуч» (посещение семей микрорайона школы, выявление обучающихся, не посещающих школу).
· Выявление и постановка на учёт детей с девиантным поведением, вовлечение их в спортивные секции и кружки.
Диагностическая работа:
· Анкетирование учащихся 5-11-х классов на предмет выявления фактов употребления алкоголя, табачных изделий, наркотических веществ.
· Анкетирование учащихся с целью выявления намерений по окончании школы и дальнейших жизненных планов (7-11 кл.).
· Проведение диагностических методик изучения личности ученика: памятные даты моей жизни, моё состояние, блиц-опрос, самореклама, готовность к саморазвитию, сочинение и др.
· Заполнение карты сопровождения учащихся группы «риска».
Профилактическая работа со школьниками:
1 направление:
Предупредительно-профилактическая деятельность:
· реализация системы воспитательной работы школы;
· проведение мероприятий совместно с ПДН;
· классные часы по пожарной безопасности;
· организация правового всеобуча;
· профориентационная работа;
· психологические тренинги;
· проведение бесед по профилактике употребления ПАВ.
Организация досуговой деятельности учащихся «группы риска»:
· Вовлечение учащихся «группы риска» в кружки и спортивные секции;
· Вовлечение учащихся в планирование КТД в школе;
· Охват организованным отдыхом подростков «группы риска» в каникулярное время и интересным содержательным досугом в течение всего года;
· Оказание помощи в трудоустройстве в летний период на предприятиях посёлка;
· Привлечение подростков к шефской помощи над младшими школьниками.
2 направление:
Индивидуальная работа с подростками с девиантным поведением.
Работа в этом направлении предполагает:
· выявление причин отклонений в поведении;
· беседы психолога, классного руководителя, администрации школы с подростком;
· приглашение на школьный Совет по профилактике правонарушений; беседы инспектора ПДН;
· вовлечение в творческую жизнь класса, школы, в кружки, секции;
· направление ходатайств в КДН;
· проведение тренинговых занятий с категорией таких обучающихся.
Профилактическая работа с родителями:
· выбор родительского комитета в классах.
· выбор родителей в состав школьного Совета по профилактике правонарушений.
· проведение «Дня открытых дверей» для родителей.
· привлечение родителей к проведению внеклассных мероприятий.
· привлечение родителей к осуществлению правопорядка во время проведения культурно-массовых мероприятий.
· выявление социально-неблагополучных, малообеспеченных, многодетных семей и постановка их на внутришкольный учет.
· посещение по месту жительства семей, в которых проживают дети, находящиеся в
социально-опасном положении, направление ходатайств в социально-реабилитационный
центр.
Примерные темы родительского лектория
|
Тема |
Содержание
|
|
Профориентация
школьников
|
1) Профориентация, её цели и задачи
2) Правильный и ошибочный выбор профессии. Занятость населения,
ситуация на местном рынке труда
3) Важность самостоятельного и обоснованного выбора профессии
вашим ребёнком.
|
|
По профилактике
употребления ПАВ
|
1) ПАВ и его влияние на организм ребенка.
2) Как определить, что ребёнок начал употреблять ПАВ.
3) Устойчивость подростка в обществе.
4) Семейные конфликты - причина употребления подростком ПАВ
5) Как контролировать эмоциональное состояние ребёнка,
6) Половые особенности подростков в системе профилактики ПАВ.
|
|
По профилактике
правонарушений и
преступлений
|
1) Права и обязанности семьи.
2) Права, обязанности и ответственность родителей.
3) Нравственные уроки семьи - нравственные законы жизни.
4) Права и обязанности ребёнка в семье, в школе, в социуме
5) Причина детских суицидов.
6) Свободное время и развлечения учащихся.
|
Организация консультаций специалистов: психологов, педагогов, медицинских
работников для родителей.
Организация тематических встреч родителей с работниками образования,
правоохранительных органов, органов здравоохранения.
Использование разнообразных форм для проведения родительских собраний: лекции,
конференции, ролевые игры, родительские ринги, практикумы и др.
Планируемые результаты
|
1 блок |
-разработать комплекс мероприятий, необходимых для профилактики
правонарушений,
-создать банк данных по учащимся и семьям «группы риска»
правонарушений,
-создать банк данных по учащимся и семьям «группы риска»
|
|
2 блок |
-получение характеристики микроклимата семьи, что облегчит поиск
взаимодействия школы и семьи,
- получение информации о «вредных» привычках учащихся,
необходимой для быстрого оказания квалифицированной помощи,
- получение информации о состоянии здоровья учащихся
|
|
3 блок |
- сформировать у учащихся образ жизни,
-сформировать жизненную позицию ребёнка достойной человека,
-сформировать жизненную позицию ребёнка
|
|
4 блок |
-создание приоритетного родительского воспитания,
-организация педагогического просвещения родителей,
-построение демократической системы отношений детей и взрослых
|
План мероприятий,
направленных на реализацию направлений программы
|
№п/п |
Содержание работы |
Классы |
Сроки |
Ответственные
|
|
Организационные мероприятия |
|
1 |
Изучение и систематизация социальной структуры семей уч-ся школы |
1-11 |
сентябрь
|
Классные
руководители |
|
2 |
Выявление детей "группы риска", детей с девиантным поведением, детей из неблагополучных и малообеспеченных семей |
1-11 |
сентябрь
|
Классные
руководители
|
|
3 |
Организация заполнения в классах социальных паспортов |
1-11 |
сентябрь
|
Классные
руководители
|
|
4 |
Составление банка данных и социального паспорта школы |
1-11 |
сентябрь
|
Классные
руководители |
|
5 |
Анализ состояния преступности и безнадзорности уч-ся школы |
1-11 |
сентябрь
|
Зам. директора по ВР |
|
6 |
Планирование и корректировка работы по профилактике правонарушений уч-ся школы совместно с КДН и ПДН |
1-11 |
сентябрь
|
Зам. директора по ВР
|
|
7 |
Организация работы Совета профилактики школы |
1-11 |
1 раз в
месяц |
Зам. директора по ВР |
|
8 |
Участие в районных, областных акциях,
профилактических мероприятиях
|
1-11 |
В течение
года |
Администрация школы |
|
9 |
Анкетирование уч-ся с целью выявления склонности к
правонарушениям |
5-11 |
сентябрь
|
Классные
руководители
|
|
10 |
Вовлечение "трудных" уч-ся в работу кружков и секций |
2-11 |
сентябрь-
октябрь |
Классные
руководители |
|
11 |
Своевременное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся: а) индивидуальные беседы;
б)посещение семьи; в)приглашение на Совет профилактики. |
1-11 |
По мере
необхо-
димости
|
Зам. директора по
ВР
|
|
12 |
Организация и проведение школьных рейдов на квартиры учащихся "группы риска", в неблагополучные семьи.
Участие в районных рейдах на квартиры учащихся, стоящих на учете в ПДН и на внутришкольном учёте |
1-11
5-11 |
1 раз в
четверть
по плану
|
Администрация
школы
Администрация
школы
|
|
Работа с учащимися |
|
1 |
Оказание учащимся информационно-правовой помощи, защита
их интересов: работа лектория правовых знаний |
1-11 |
По плану |
Зам. директора по
ВР
|
|
2 |
Оказание помощи вновь прибывшим учащимся в адаптации в новом классном коллективе |
1-11 |
По мере
необхо-
димости. |
Психолог
|
|
3 |
Оказание помощи учащимся в прохождении адаптационного
периода |
1,5,10 |
сентябрь-
октябрь
|
Психолог
|
|
4 |
Оказание помощи учащимся в трудной жизненной ситуации |
1-11 |
В
течение
года |
Классные
руководители,
психолог |
|
5 |
Организация досуга учащихся
(по плану воспитательной работы школы) |
1-11 |
В
течение
года |
Зам. директора по
ВР |
|
6 |
Изучение федеральных, региональных и локальных нормативно- правовых документов, необходимых для профилактики правонарушений несовершеннолетних |
8-9 |
В
течение
года
|
Учитель
обществознания
|
|
7 |
Обучение учащихся способам разрешения конфликтов:
а) тренинговые занятия;
б)педконсилиумы;
в) "круглые столы" |
7-11 |
В
течение
года
|
Администрация
школы, классные
руководители,
психолог |
|
8 |
Охват организованным отдыхом и трудом учащихся " группы
риска" в каникулярное время и интересным, содержательным
досугом в течение года. |
1-11 |
В
течение
года
|
Пед. коллектив
школы
|
|
9 |
Контроль за посещаемостью уроков,
поведением детей "группы риска" |
1-11
|
Ежедневно
|
Администрация
школы, классные
руководители
|
|
10 |
Самоотчеты учащихся на заседаниях Совета профилактики школы об успеваемости, посещаемости, поведению, занятости в свободное время |
2-11
|
В
течение
года
|
Совет
профилактики
|
|
Работа с семьей |
|
1 |
Изучение социальной структуры семей учащихся школы,
определение их социальных категорий. |
1-11 |
сентябрь |
Классные
руководители |
|
2 |
Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, неблагополучных семей. |
1-11 |
сентябрь |
Классные
руководители |
|
3 |
Работа педагогического лектория для родителей 1-11 классов |
1-11 |
1 раз в
четверть |
Администрация
школы |
|
4 |
Привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися |
1-11 |
В
течение
года |
Классные
руководители
|
|
5
6 |
Консультирование родителей :
а) педагогами школы;
б)психологом;
в) медработником.
Организация тематической встречи родителей с руководителями
образования, представителями правоохранительных органов,
прокуратуры, органов здравоохранения |
1-11
1-11 |
В
течение
года
декабрь,
февраль
|
психолог
Администрация
школы
|
|
7 |
Обучение родителей приемам педагогического контроля за
детьми "группы риска" |
1-11 |
1 раз в
четверть
|
Администрация
школы
|
|
Правовой всеобуч учащихся |
|
1 |
Проведение бесед, классных часов по разъяснению правил поведения и правовой информированности учащихся |
1-11 |
В течение
года
|
Классные
руководители
|
|
2 |
Лекторий по правовым вопросам с привлечением специалистов по праву |
8-9 |
1 раз в
месяц
|
Зам. директора по
ВР |
|
3 |
Изучение государственных и международных документов по правам человека, о положении в обществе и правах ребенка |
5-11 |
В течение
года
|
Классные
руководители
|
|
4 |
Проведение тематических бесед и лекций с разъяснением учащимся ответственности за совершение правонарушений (курение, употребление спиртных напитков, сквернословие)
|
1-11 |
1 раз в
четверть
|
Администрация школы |
|
Профилактика алкоголизма и наркомании |
|
1 |
Диагностика учащихся по выявлению их склонностей к вредным привычкам |
5-11 |
сентябрь |
Зам. директора по ВР
|
|
2 |
Привлечение узких специалистов для профилактики вредных привычек |
7-11 |
1 раз в
четверть |
Зам. директора по ВР |
|
3 |
Проведение акции "За здоровый образ жизни" ( по отдельному плану)
|
1-11 |
Сентябрь,
май |
Зам. директора по ВР
|
|
4 |
Освещение вопросов профилактики алкоголизма и наркомании
на занятиях Лектория правовых знаний для учащихся 8-9 классов |
8-9 |
По плану
лектория
|
Зам. директора по ВР
|
Критерии отслеживания эффективности программы
Отслеживание эффективности всей программы
|
Отслеживание эффективности
всей программы
|
- появление у подростков устойчивых интересов;
- положительная динамика изменения количества подростков,
состоящих на учёте в ПДН;
-уменьшение количества детей «группы риска»
- уменьшение количества причин ,по которым дети попадают в
«группу риска».
|
|
Отслеживание эффективности
каждого проводимого
мероприятия программы
|
-проведение анкетирования, опросов участников (учащихся,
родителей) с целью отслеживания эффективности, проводимых
мероприятий, динамики осознания проблемы и отношения к ней,
уровня и степени добровольной вовлечённости родителей и
учащихся в мероприятия.
|
|
Конечный результат
реализации программы
|
Положительная динамика состояния преступности, преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних.
Создание условий для обеспечения защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации в обществе, стабилизация числа беспризорных детей и подростков.
|
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ,
ПРАВОНАРУШЕНИЙ И ПРЕСТУПЛЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
1.ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
|
№п/п |
Мероприятия |
Исполнители |
Срок
исполнения |
|
1.1 |
. Выявление семьи и детей
группы социального риска
|
Зам. директора по
ВР, инспектор
ПДН, классные
руководители |
Рейды
(ежемесячно)
|
|
1.2 |
Выявление детей, занимающихся
бродяжничеством, попрошайничеством и другой противоправной деятельностью
Составление и корректировка списка детей м/района |
Зам. директора по
ВР, психолог,
инспектор ПДН
|
Сентябрь-
май (рейды
по м/району)
|
|
1.3 |
Выявление учащихся, не посещающих занятия, принятие мер по возвращению их в школу |
Зам. директора по
ВР, классные
руководители |
По факту
пропуска
занятий
(ежедневно) |
|
1.4 |
Проведение заседаний Совета по профилактике |
Зам. директора по
ВР
|
По
отдельному
плану
(не реже 4 раз в год)
|
|
1.5. |
Проведение семинаров для классных руководителей с приглашением специалистов учреждений и служб
системы профилактики по вопросам: система работы с подростками, склонными к правонарушениям; организация занятости и летнего отдыха подростков "группы риска" и др. |
Заместитель
директора по ВР
|
По
отдельному
плану
(2 раза в год)
|
|
1.6 |
Проведение семинаров с классными руководителями по проблемам безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних |
Заместитель
директора по ВР,
инспектор ПДН
|
По
отдельному
плану (2 раза
в год) |
|
1.7 |
Активизация работы по пропаганде правовых знаний среди несовершеннолетних (разработка тематику лекций, бесед по пропаганде правовых знаний, проведение месячников, иные мероприятия по пропаганде правовых
знаний и т.д.) |
Заместитель
директора по ВР,
инспектор ПДН,
классные
руководители
|
В течение
года
(ежемесячно)
|
2.МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОРГАНИЗАЦИЮ ДОСУГА
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
|
№п/п |
Мероприятия |
Исполнители |
Срок
исполнения |
|
2.1 |
Информирование о деятельности досуговых
объединений |
Заместитель
директора по ВР,
педагоги
дополнительного
образования |
Сентябрь
|
|
2.2 |
Организация и проведение в каникулярное время
мероприятий с несовершеннолетними, состоящими на ВШУ, учете в ПДН, КДН |
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
|
ноябрь,
январь, март,
июнь-август |
|
2.3 |
Организация работы на базе библиотеки (тематической, информационной и др.), способствующей профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
|
Заместитель
директора по ВР,
библиотекарь,
классные
руководители
|
В течение
года
(4 раза в год)
|
|
2.4 |
Организация отдыха и оздоровления
несовершеннолетних с девиантным поведением в
оздоровительных и трудовых лагерях
|
Заместитель
директора по ВР
|
Май - август
|
|
2.5 |
Проведение рейдов по проверке места нахождения
несовершеннолетних в вечернее время |
Директор,
заместитель
директора по ВР,
Кл. руководители |
Октябрь,
апрель
|
3.ЗАНЯТОСТЬ И ТРУДОУСТРОЙСТВО НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
|
№п/п |
Мероприятия |
Исполнители |
Срок
исполнения |
|
3.1 |
Организация работ для подростков по
благоустройству, ремонту школы в каникулярное
время. Содействие в трудоустройстве подросткам, склонным к правонарушениям. |
Заместитель
директора по ВР
|
июнь-август
|
|
3.2 |
Содействие участию подростков в ярмарках вакансий, проводимых Центром занятости |
классные
руководители
|
Март -
апрель
|
4. МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АЛКОГОЛИЗМА, НАРКОМАНИИ,
ТОКСИКОМАНИИ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
|
№п/п |
Мероприятия |
Исполнители |
Срок
исполнения |
|
4.1 |
Внедрение в практику работы долгосрочных
программ, инновационных технологий по
профилактике потребления ПАВ |
Директор,
Заместитель
директора по ВР
|
В течение года
(по отдельному
плану) |
|
4.2 |
Проведение конкурса агитбригад, конкурс плакатов рисунков «Здорово быть здоровым» |
Зам. директора по ВР, классные
руководители |
октябрь |
5.ПРОФИЛАКТИКА СЕМЕЙНОГО "НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ" И РАЗВИТИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ
|
№п/п |
Мероприятия |
Исполнители |
Срок
исполнения |
|
5.1 |
Выявление и постановка на учет неблагополучных семей, в которых родители ненадлежащим образом исполняют родительские обязанности по воспитанию, содержанию, обучению детей, жестоко с ними обращающихся |
Зам. директора по
ВР, инспектор
ПДН, классные
руководители
|
По мере
необходимости
|
|
5.2 |
Проведение совместных рейдов по
неблагополучным семьям с целью оказания
практической помощи
|
Зам. директора по
ВР, инспектор ПДН |
В течение года
(два раза в
месяц)
|
|
5.3 |
Организация мероприятий по воспитанию
родительской ответственности, пропаганде
семейных ценностей, подготовки молодежи к
семейной жизни:
Дней семьи, клубов семейного общения,
фестивалей спортивных семей, лекториев для
родителей, родительских клубов и т.д. |
Заместитель
диктора по ВР,
классные
руководители
|
В течение года
|
|
5.4 |
Индивидуальная помощь родителям,
испытывающим затруднения в воспитании детей |
Заместитель
диктора по ВР, ,
классные
руководители |
По мере
необходимости
|
|
5.5 |
Организация правового просвещения родителей |
Зам.
диктора по ВР
|
Обновление
стенда в течение года |
|
5.6 |
Использование в воспитательной работе опыта семейной жизни социально благополучных семей |
Зам.
диктора по ВР
|
Обновление
информации в
течение года |
|
5.7 |
Оказание методической помощи педагогам в
разработке личностно- ориентированных и
социально значимых методик по предупреждению
асоциального поведения детей |
Заместитель
диктора по ВР,
|
Обновление
информации в
течение года
|
6. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ
БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
|
№п/п |
Мероприятия |
Исполнители |
Срок
исполнения |
|
6.1 |
Организовать в средствах массовой информации
пропаганду патриотизма, здорового образа жизни подростков и молодежи, их ориентацию на духовные ценности |
Директор, старшая
вожатая
|
Ежемесячно
|
|
6.2 |
Обобщение для использования в дальнейшей работе и пропаганда в средствах массовой информации позитивного опыта профилактической и коррекционно- реабилитационной работы с детьми и
семьями "группы риска" |
Зам.
диктора по ВР
|
Обновление
информации в
течение года
|
